Historia scholastica 1/2018

Články:

Andrea DE VINCENTI, Norbert GRUBE und Andreas HOFFMANN-OCON: EINLEITUNG Pädagogisierung von Räumen: Reale, imaginierte und fiktive Bildungsorte in der Deutschschweiz im 19. und 20. Jahrhundert. Einleitung in den Themenschwerpunkt
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Andrea DE VINCENTI: STUDIEN: Kontrollierte Räume? Erziehende und gemeinschaftsbildende Settings neben den Unterrichtsräumen am Zürcher Seminar Küsnacht im 19. und beginnenden 20. Jahrhundert
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Norbert GRUBE: Verortungsversuche von fluiden Bildungsräumen im Evangelischen Lehrerseminar Zürich Unterstrass 1870 bis 1950. Das familiale Leitbild als raumkonstituierender Ordnungsfaktor
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Andreas HOFFMANN-OCON: Stadt-Land-Differenzen als Prägefaktoren in der Ausbildung von Lehrpersonen? Annäherungen an die Beispiele Basel und Zürich in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
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Stefanie MAROLF und Jonas DISCHL: Repräsentativer Schulhausbau in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts – Zwei Beispiele aus der Stadt Luzern und der Stadt Zürich
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Anne BOSCHE und Tomas BASCIO: Führen unterschiedliche Ausbildungsräume zur gleich guten Lehrperson? Raumtheoretische Deutung des prospektiven Expertenberichts Lehrerbildung von morgen (1975)
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Rebekka HORLACHER: Der historiographische Mehrwert von Konzepten und Perspektiven. Ein Kommentar
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Magdaléna ŠUSTOVÁ: REPORT: Hidden Research
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